Eğitim videosu başlamadan izleyicinin hangi bilgileri bildiği varsayılmalı?

Öğretilecek yeni görevi tek cümleyle yazın

Önce videonun sonunda yapılması beklenen işlemi seçin. “Sistemi öğrenmek” yerine “açılmış raporda ilgili görünümü filtrelemek” gibi sınırı belli bir görev yazılabilir. Ardından bu işleme gelmeden önce hangi başlangıç durumunun hazır olması gerektiğini sorun. Raporun nereden açılacağı, alan adlarının anlamı ve mevcut kaydın seçilmiş olması aynı tür bilgi değildir. Bunları yeni dersin içine otomatik olarak katmak yerine ayrı satırlara alın. Böylece çekim listesi bütün sistemi anlatmaya genişlemeden gerçek giriş boşlukları görünür olur.

Varsayılan bilgiyi kurumun dayanağıyla karşılaştırın

Eğitim sorumlusu, hedef grubun bu ön bilgiyi neden biliyor kabul edildiğini açıklasın. Önceki eğitim kaydı, doğrudan yapılmış küçük bir görev veya mevcut destek soruları bu görüşmeye girdi sağlayabilir. Yalnız iş unvanından veya çalışma süresinden aynı başlangıç bilgisini çıkarmayın. Carnegie Mellon’un ön bilgi değerlendirmesi rehberi, bilinenlerle eksik kalanlara göre öğretimin kapsamını değiştirmeyi ele alır. Buradaki giriş kartı bu yaklaşımın video hazırlığına uyarlanmasıdır; çalışanları sınıflayan bir yeterlilik değerlendirmesi değildir.

Eksik bilgiye aynı üretim yanıtını vermeyin

Varsayımsal raporlama eğitiminde deneyimli grup raporu açabiliyor, yeni grup için bu durum henüz bilinmiyor olsun. Açılışa kısa yol gösterimi eklemek veya önce izlenecek hazırlık bağlantısı vermek değerlendirilebilir. İkinci satırda alan adlarının onaylı açıklamaları zaten varsa yalnız görevde gereken terimi hatırlatmak yeterli olabilir. İki boşluğu da uzun bir giriş konuşmasıyla kapatmak zorunda değilsiniz. Seçilen yanıtın hangi gruba ve hangi bilgiye dayandığını yazın. Örnek, gerçek kurum veya yapılmış çalışan araştırması değildir.

Giriş bilgisinin sahnede nerede bulunacağını belirleyin

Kısa hatırlatma gerekiyorsa hangi cümle ve görüntünün bunu taşıyacağını metne işleyin. Ön hazırlık ayrı bir materyaldeyse adı ve erişim yeri eğitim sorumlusunca doğrulansın. Videonun açılışı o materyalde anlatılan durumu varsayıyorsa bu bağlantı izleyiciye açık olsun. Üretim ekibi hazırlık dosyası henüz hazır değilken varmış gibi sahne kurmasın. Mevcut bölümleme rehberi dosyaların nasıl ayrılacağını tamamlar; burada önce hangi bilginin bu dersten önce gelmesi gerektiği kararlaştırılır.

Başlangıç durumunu briefin bir parçası yapın

Son kartta yeni görev, gerekli ön bilgi, dayanak, seçilen üretim yanıtı ve açık karar sahibi birlikte bulunsun. Kurum sorumlusu örnek açılışı izleyerek hedef grubun neyi hazır getirmesi gerektiğini açıklasın. Bir kavram hâlâ belirsizse metni büyütmeden önce o bilginin nerede öğretileceğini seçin. Kurumsal film görüşmesine bu kartı taşımanız, gerekli ek sahne veya hazırlık materyalini konuşmayı kolaylaştırır. Öğrenme sonucu yerine çekimde hangi bilginin taşınacağı ve hangi girdinin hazır olması gerektiği üzerinden kapsam belirlenir.

Kaynaklar ve kapsam

• Assessing Prior Knowledge — Carnegie Mellon University, Eberly Center

Kaynaklar ilgili kavramlar içindir. Kontrol kartları bu rehberin planlama önerileridir; belirli bir müşteri işinin yöntemi veya sonucu olarak sunulmaz.

Dijital içerik formatından bir örnek

Dijital içerik

Diğer projeleri inceleyin

Teklif görüşmesi için kontrol listesi

• Videonun öğreteceği tek görev belli mi?
• Görevin başlangıcında hazır olması gereken bilgi ayrıldı mı?
• Varsayımın kuruma ait dayanağı yazıldı mı?
• Eksik bilgi için sahne, hatırlatma veya hazırlık kararı seçildi mi?

Kurumsal tanıtım filmi hizmetinin kapsamını inceleyin

Konunun genel rehberini okuyun

Bu brief ile teklif isteyin İletişim ve teklif formunu açın